Калькулятор расчета фундамента смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Что лучше инжектор или карбюратор? Подробнее на странице http://kamael.com.ua
Диагностика и лечение тревожности у детей по книге Е. А. Кирилловой "Тревожный ребенок"

Диагностика и лечение тревожности у детей по книге Е. А. Кирилловой "Тревожный ребенок"

Авторы книги "Тревожный ребенок" - Е. А. Кириллова и Е. Э. Беляева - широко раскрыли актуальную проблему современности, с которой сталкиваются многие родители. В этой книге вы встретите причины возникновения тревожности, полезные советы, а также игры и упражнения, помогающие бороться с тревожностью ребенка.

В первой части книги ( с 1 по 8 главу) приведены наиболее общие психологические сведения, касающиеся тревожности у детей. Чрезмерно тревожный ребенок с трудом адаптируется, настороженно относится к переменам, ему трудно устанавливать новые контакты. Для того, чтобы справляться с чувством тревоги, с отношениями и ситуациями, возбуждающими это переживание, дети невольно открывают для себя разнообразные способы защиты, к которым относятся ритуальные действия, некоторые устойчивые привычки, погружение в мир собственных фантазий или односторонних увлечений, уход в болезнь, апатию и агрессивные реакции. Способность родителей справляться с собственной тревогой, стабильность и предсказуемость семейных отношений создает атмосферу безопасности и помогает детям преодолевать негативные эмоциональные состояния.

Вторая часть книги ( с 9 по 14 главу) содержит советы и практические рекомендации для родителей. Здесь приведены типичные случаи воспитательных и бытовых жизненных затруднений, с которыми сталкиваются родители тревожных детей. Разбираются вопросы, побуждающие родителей обращаться к психологам за помощью. Наиболее типичные последствия проявления тревожности у детей обнаруживаются в проблемах, связанных с заниженной самооценкой, в устойчивом нежелании ребенка выходить за пределы привычного опыта, осваивать новые сферы и виды активности, в отказах пробовать незнакомые блюда, в затруднениях в общении при установлении новых контактов.

В третьей части книги представлены разнообразные упражнения и игры. Многие из них традиционно психологи используют для работы с тревожными детьми. В нашем случае описания адаптированы к использованию в семье, для организации детско-родительских взаимоотношений. Совместные игры взрослого и ребенка позволяют накапливать благоприятный семейный опыт, укреплять взаимоотношения сотрудничества в атмосфере позитивного, эмоционально-насыщенного общения.

(21 )

Попробуем рассмотреть, как проявляется тревожность у детей. В кабинет психолога входит ребенок. Он крепко держится за мамину руку. Его движения скованы, костяшки пальцев побелели от напряжения. Малыш тревожно и напряженно вглядывается в лицо незнакомого взрослого (психолога)...

(10 )

Что же такое тревожность у детей? Различные эмоции человека позволяют через непосредственное переживание понять жизненный смысл происходящего. Главное свойство эмоций – это отношение к окружающему...

(17 )

До настоящего времени психологи еще не выработали единой точки зрения на причины возникновения тревожности. Появление повышенной тревожности может быть связано с воздействием множества разнообразных факторов. Перечислим наиболее значимые из них...

(9 )

Большинство детей проходят в своем психическом развитии ряд возрастных периодов повышенной чувствительности к страхам. По мере развития ребенка, созревания нервной системы, совершенствования нервных связей ребенку открываются новые возможности восприятия...

(10 )

Диагностика тревожности необходима каждому проблемному ребенку для того, чтобы вовремя начать корректировать его психику.Вообще тревожный ребенок по-своему очень «удобен» для мамы, когда он маленький. Многие взрослые считают тревожных детей воспитанными и послушными...

(9 )

Анализ детских рисунков очень важен, особенно для тех родителей, чьи дети страдают повышенной тревожностью. Многие дети любят рисовать. Во-первых, этот процесс доставляет удовольствие ребенку. Во-вторых, в процессе рисования развиваются различные психические функции...

(6 )

Детские страхи часто остаются без внимания родителей. Американские психологи, исследователи психологии эмоций Керол Изард и Сильван Томкинс выделили два крайних подхода в социализации страха: какие воспитательные стратегии применяют родители, и какие стили отношения к страхам у своих детей они реализуют.

(5 )

Как мы уже обсуждали выше, тревога – это «страх неизвестно чего». Однако ребенку трудно долго пребывать в состоянии эмоционального напряжения и беспокойство. Для того, чтобы справляться с переживанием тревоги, с теми отношениями и ситуациями, которые возбуждают это переживание, дети невольно открывают для себя разнообразные способы защиты...

(8 )

Самооценка ребенка – это один из главных индикаторов внутреннего состояния ребенка. Тревожность, боязливость и нерешительность ребенка нередко связаны с низкой самооценкой. Дети с такими личностными особенностями зачастую необоснованно считают себя хуже других.

(4 )

Довольно часто родители тревожного ребенка сталкиваются с тем, что малыш опасается приступать к новым видам деятельности, играть в новые игры, правила которых ему неизвестны. Такому ребенку легче отказаться вообще делать что-либо, чем попробовать и понять, что данный вид деятельности ему по силам.

(5 )

Осторожное отношение ребенка ко всему новому, непривычному может вызывать проблемы с процессом приема пищи. Если еда, которую предлагают взрослые, представляет собой что-то новое, доселе неизведанное, то тревожный ребенок не будет это пробовать, пока не удостоверится, что это безопасно.

(8 )

Ребенок боится оставаться один дома? – Это очень частая проблема, сопровождающая тревожного ребенка. Вам, как родителю, нужно попытаться разобраться в истинных причинах этого страха.

(4 )

Если ребенок боится спать один, то прежде чем предпринимать какие-либо действия для помощи вашему тревожному малышу, нужно разобраться в причинах возникновения этого страха...

(5 )

Безусловно, каждый из нас в той или иной степени нуждается в общении. Человек – существо общественное, он не может жить в изоляции. Маленький человечек стремится к общению. Однако тревожному ребенку не всегда удается установить контакт и поддерживать отношения с другими детьми...

(4 )

Известно, что переживание тревоги на телесном уровне связано с определенной стесненностью в области грудной клетки. Тревога делает дыхание поверхностным и прерывистым, вдох непроизвольно сдерживается напряжением межреберных мышц и диафрагмы...

(7 )

Опыт подсказывает, что психологическое переживание умиротворения и покоя связано с расслабленным состоянием тела, а эмоциональное переживание тревоги – с мышечным напряжением. На этом основаны многочисленные способы использования релаксационных упражнений для снижения тревожности...

(6 )

В последние годы приобрела большую популярность техника рисования песком на стекле. Этому способствовал ошеломительный успех завораживающей песочной анимации Ксении Симоновой...

(7 )

Все игры, связанные с рисованием, развивающие умение создавать узнаваемые образы, способность самостоятельно придумать сюжет картины и воплотить его в рисунке, способствуют гармонизации душевной жизни ребенка...

(5 )

Совместные игры очень важны для тревожного ребенка. В детстве игра выступает основным способом освоения окружающего мира. Маленькому ребенку обычно не хочется играть одному. У него есть жизненно важная потребность – общаться. Не всегда у взрослых находится время и желание разделить игру с ребенком. У взрослых другие приоритеты...