Калькулятор расчета фундамента смотрите на этом ресурсе
Все о каркасном доме можно найти здесь http://stroidom-shop.ru
Что лучше инжектор или карбюратор? Подробнее на странице http://kamael.com.ua

Диагностика работоспособности и темпа деятельности ребенка

(17 )

Диагностика работоспособности и темпа деятельности ребенка - это возможность для родителей протестировать своих детей и узнать насколько они готовы к предстоящим школьным нагрузкам и смогут ли справляться с заданным темпом учебы без вреда длят здоровья и психики.

Примечание для родителей

С помощью этой методики можно определить уровень развития сразу двух качеств: темпа работы ребенка и уровня его работоспособности. Методика очень проста в выполнении и про­верке. Вам потребуются часы с секундной стрелкой или секундомер, карандаш и расчерченный лист бумаги. Очень важно:

  • Предоставить ребенку размеры квадратов точно такие же, как на образце (два ряда по три квадрата, каждый из них 4 на 4 сантиметра, а вместе они составляют общий прямоугольник 8 на 12 сантиметров).
  • При выполнении теста ребенок не должен облокачиваться на стол, рука должна быть на весу.
  • На заполнение каждого квадрата дается 5 секунд.

Дождик, дождик, пуще!

Ты слышал когда-нибудь, как барабанит по оконным стек­лам дождь? Сейчас мы с тобой поиграем. Ты будешь дожди­ком. Перед тобой шесть квадратов. Представь себе, что это окна большого дома. По команде «Начали!» принимайся сту­чать карандашиком по первому окну. Когда я скажу — «Даль­ше!» — переходи к следующему. По количеству карандашных точек мы узнаем потом, сколько капель дождя успело упасть на каждое окошко. Не забудь, что ты очень сильный дождь — настоящий ливень.

 

 

Оценка результатов для определения тем­па деятельности ребенка

Подсчитайте среднее количество точек для шести квадратов (сложите количество точек в каждом квадрате и разделите на 6).

 

Нормы рассчитаны на детей 6 - 7 лет

16 точек и меньше - ребенок склонен вы­полнять задания в медленном темпе. Поэтому та скорость, с которой он работает, является для него нормальной. Заставлять его работать быстрее - значит травмировать психику ребен­ка, создавать для него стрессовую ситуацию.

16-го точек - нормальный средний темп работы.

20 точек и больше - ваш ребенок умеет работать в очень быстром темпе.

 

Советы для родителей медлительных детей

Результаты теста показали, что ваш ребенок медлителен? Не огорчайтесь. Каждое качество имеет свои положительные и отрицательные стороны. Быстрый человек может успеть много за небольшой период времени, но в то же вре­мя торопливость и спешка часто не позволяют ему тщательно и кропотливо выполнить рабо­ту, проанализировать ситуацию. Медлитель­ность сама по себе имеет свои плюсы. Медли­тельный ребенок способен:

  • выполнять долго однообразную и неинтересную работу, а это порой куда труднее, чем заниматься увлекательным делом;
  • не сразу включается в деятельность, у него медленно нарастает активность, но зато он может долго ее сохранять, длительно работать в привычном темпе;
  • обычно более усидчив и внимателен, может долго слушать объяснение учителя;
  • показывает очень высокую активность в работе по пройденному материалу, так как то, что он однажды усвоил, долго сохраняется в его памяти;
  • более глубоко продумывает и тщательно организовывает различные виды своей деятельности.

Все эти плюсы помогают медлительным лю­дям в жизни, если их не подгонять и не торо­пить. Понукание и спешка ставят детей с мед­ленным темпом деятельности в затруднитель­ные ситуации.

Если вы будете внимательны к индивидуаль­ным особенностям медлительного ребенка, вы сможете помочь ему в преодолении тех или иных трудностей в обучении. Более того, с ва­шей помощью он сможет достигнуть значи­тельных успехов. Усвоенные знания окажутся глубокими и крепкими, а выполнение работы будет отличаться тщательностью и аккуратно­стью.

 

Примите несколько наших советов:

  • Не требуйте от ребенка немедленного включения в работу. Помните, что его актив­ность в выполнении нового вида заданий на­растает постепенно.
  • He настаивайте на необходимости реше­ния задания разными способами и не требуйте оригинальности в их выполнении, особенно если это касается новых и необычных заданий. Помните, что для медлительных детей такие ситуации особенно трудны.
  • Если ребенок дал неправильный ответ или неудачно его сформулировал, помогите ему осознать это. Обязательно дайте ему время на обдумывание. Этого времени должно быть столько, сколько надо ребенку, а не столько, сколько кажется достаточным вам. Помните, что медлительные дети чаще следуют общепринятым стандартным ответам и стараются избегать импровизации.
  • Не отвлекайте и не переключайте внимание ребенка в момент выполнения заданий.
  • Не следует требовать быстрого ответа на неожиданный вопрос. Часто детям требуется некоторое время на обдумывание решения, чтобы дать разумный и обстоятельный ответ.

 

Оценка результатов диагностики ра­ботоспособности ребенка

Посмотрите, какой узор составили точки в квадратах. Если в первом по счету квадрате точ­ки стоят густо, а в других редеют и разница в количестве точек между первым и последним квадратами составляет 10 точек и более, значит, ваш ребенок склонен к быстрому утомлению и, скорее всего, обладает слабой нервной системой. Об этом же свидетельствует и значительный пе­репад между количеством точек в первом и пя­том квадратах, даже если в последнем — шес­том квадрате — результат увеличился. Увеличе­ние результата в шестой клеточке покажет в этом случае, что ребенок, склонный к утомлению и снижению работоспособности, умеет в нужный момент взять себя в руки и совершить волевое усилие. Это не так хорошо, как может показать­ся на первый взгляд: такой ребенок волевым уси­лием перегружает свою нервную систему, что мо­жет привести к ее истощению. Люди со слабой нервной системой называются астеничными.

 

Рекомендации для родителей астеничных детей

Астенический склад нервной системы, недо­статочная выносливость нервных клеток, очень часто становится причиной трудностей в обуче­нии. Это, прежде всего, связано с тем, что астеничный ребенок не способен к длительному ум­ственному напряжению. Большой объем матери­ала утомляет его, а высокий темп деятельности с частым переключением и распределением вни­мания влияет на работоспособность. Вы, навер­ное, не раз замечали, что вашему ребенку труд­но долго заниматься: он начинает отвлекаться, перестает воспринимать учебный материал, чув­ствует себя уставшим. Усугубить ситуацию вплоть до болезненной и трудноисправимой могут сле­дующие обстоятельства:

  • Длительная, без перерывов, напряженная. Астеничному ребенку необходимы частые (каждые 15 минут) небольшие (до 3 - 7минут) перерывы. Наверное, каждый из вас помнит нехитрое упражнение, которое часто используют учителя на занятиях «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали. Мы немножко отдохнем и опять писать начнем». Эта разминка дает возможность на короткое время отвлечься от занятий и восстанавливает силы ребенка.
  • Ответственная, требующая нервно-психического и эмоционального напряжения деятельность, особенно если на нее отводится ограниченное количество времени. К таким видам деятельности можно отнести, например, контрольные и проверочные работы.
  • Опрос в высоком темпе, требующий быстрого реагирования.
  • Неудачный ответ, оцененный резко отри­цательно, неприятное замечание или ссора. Следует учитывать, что нервная система астеничных детей обычно отличается повышенной чувствительностью. Такие дети обидчивы и ранимы. Возможно, в следующий раз ребенок вообще откажется отвечать, даже зная правиль­ный ответ. Он предпочтет совсем не получить оценку, нежели получить плохую.
  • Работа в ситуации, требующей отвлечения, переключения или распределения внимания. Например, такими факторами могут стать реплики и вопросы старших или соучеников.
  • Работа в шумной и/или неспокойной обстановке.
  • Работа под руководством шумного и не­сдержанного взрослого. Любому ребенку не нравится, когда на него кричат. А астеничному ребенку со слабой нервной системой крик про­сто-напросто вреден.
  • Необходимость усвоения большого объе­ма материала за ограниченное количество вре­мени.

Если ваш ребенок имеет слабую нервную систему, что проявляется в повышенной плак­сивости, невнимательности, утомляемости, раз­дражительности, снижении успеваемости и под­тверждается результатами теста, постарайтесь помочь малышу, учитывая его природные осо­бенности и те рекомендации, которые будут даны ниже.

Несмотря на быструю утомляемость, дети со слабой нервной системой способны при опре­деленных условиях справляться с учебной на­грузкой и достигать хороших результатов в уче­бе. Необходимо только опираться на их силь­ные стороны и не ставить их в дискомфортные ситуации.

 

Сильные стороны астеничных детей

  • склонность к планированию и любовь к последовательности при любом виде деятельности (кстати, именно этого очень часто не хватает детям с сильной нервной системой).
  • склонность к систематизации знаний (составлению схем и наглядных изображений), что обеспечивает более глубокое усвоение знаний.

Вы убедились, что у слабой нервной систе­мы есть свои плюсы. Теперь важно научить ре­бенка правильно их использовать. Ваша зада­ча — помочь ему в достижении наилучших ре­зультатов. Вам будут полезны следующие советы:

  • Не ставьте ребенка перед необходимостью дать быстрый ответ на неожиданный вопрос. Предоставьте ему достаточное количество вре­мени на обдумывание и подготовку. Помните, что у астеничных детей при резком нервно-психическом напряжении чаще всего происходит не мобилизация, а, наоборот, включаются ме­ханизмы торможения. Чем сильнее вы давите на него, тем больше времени ему требуется на ответ.
  • По возможности старайтесь организовать проверку знаний не в устной, а в письменной форме. Помните, что для детей со слабой нервной системой всегда предпочтительнее письменные, а не устные ответы.
  • При необходимости усвоения большого, объемного, сложного или разнообразного материала помогите ребенку организовать его таким образом, чтобы он оказался разбитым на отдельные смысловые части (систематизация информации - одна из сильных сторон астеничных детей). Давайте их постепенно по мере усвоения. Помните, чрезмерный объем заданий быстро снижает работоспособность ребенка и утомляет его.
  • Не проверяйте знание нового материала сразу же после усвоения. Пусть он самостоятельно повторит его.
  • Во время подготовки ответа, домашнего задания или любой другой работы дайте достаточное время для самостоятельной проверки. Помните, что самопроверка - напряженная и ответственная работа, требующая усиленного сосредоточения.
  • Старайтесь не отвлекать ребенка и не переключать его внимание во время подготовки учебных заданий. Создайте спокойную обстановку вокруг него и избегайте ситуаций, повышающих нервозность.
  • Осторожно оценивайте неудачи ребенка, а через поощрения формируйте у него уверенность в своих силах. Помните, что обычно ребенок со слабой нервной системой отличается повышенной чувствительностью и ранимостью, склонен зацикливаться на своих неудачах и винить во всем себя. Формируйте у ребенка ощущение успешности.

 

Скачать тест в формате Word по ссылке ниже

Прочитано 8515 раз

Рекомендованные материалы:

Добавить комментарий

Защитный код
Обновить